孩子上一年级,作为家长我不知道怎么辅导了,太伤感情,怎么办? :孩子上一年级了,家长感到崩溃,这是很多家长共有的通??墒牵绻颐蔷蚕滦睦捶治鲆幌挛裁
孩子上一年级了,家长感到崩溃,这是很多家长共有的通病。可是,如果我们静下心来分析一下为什么崩溃呢?到底是什么原因完成的呢!
我见过一个家长,女人特别喜欢跳舞,孩子上一年级了,再大的事不能耽误她跳舞,比如晚上看到孩子的作业没完成,而她跳舞的时间又到了,于是开始河东吼师,对孩子又是打又是骂的。其实我觉得她是不知道哪个事情重要,哪个事情次要。如果她把跳舞的事放一放,陪孩子是不能耽误的,你错过了时间段后悔都来不及。而跳舞却可以错过。等孩子长大了再跳,目前的任务是陪孩子写作业,如果你牺牲自己三年时间培养孩子,等孩子养成良好的学习习惯以后,你不用监督就孩子自己就知道主动学习了。
有人说了,为什么要陪孩子,其实,这里有两个原因,一是你的陪伴起到一个监督作用,当然你也可以与孩子一起学习或读书,言传身教就是这个理。二是一二年级的孩子有许多不认识的字,在写作业的过程是需要求助大人帮忙的,而且是不停的咨询。所以,作为家长,你不仅要有丰厚的知识,还得有足够的耐心。
其实,每个人也都有自己的空间,现在年轻的妈妈大部分时间可能是陪伴手机,无形中陪孩子会占用你的自由时间,耽误了你个人的事情,也会因此引起烦恼,遇事我们必须想办法解决。换位思考一下孩子的感受,不写作业害怕老师吵,写作业时受到家长的暴力攻击,孩子在这个环境里会健康吗?想到这可能你的心里会平衡写。
总言之,教育孩子是百年大计,而不是一朝一日能完成的,最后为了孩子,送家长们一句话“忍一句,息一怒,饶一着,退一步。”
2家长如何辅导一年级的孩子?
作为家长,你能意识到问题、想要更好的帮助孩子说明你是一个爱学习的家长,为你点赞。
如何更好的辅导孩子呢?我给你建议:
1.给孩子好的亲子关系。
你说太伤感情,这就是最大的问题。没有好的亲子关系,你再正确没有用。只有先跟孩子站在一起,才能让你的话被孩子听到。
2.不要忙于纠错。
孩子在一年级是刚刚适应的过程,难免有些问题,这时候很多家长急于纠错,要考一百分,这种追求正确、不让孩子体验错误中成长的做法是剥夺了孩子成长的机会,也打击了孩子的积极性。
3.给孩子试错。
孩子最重要的就是对学习的探索精神,这种探索包括了书本的知识、同学的关系、学校的规则、老师的互动和要求、作业的完成,这些过程中难免会有各种问题各种“错误”,但最重要的是这种探索精神的肯定和保护,孩子就能自己在过程中慢慢修正自己的边界和界限,积累各种经验,这时候再适当的引导就会事倍功半。
4.给孩子成就感。
孩子无论是在作业上,还是在学习本身,都需要成就感的推动,这个成就感除了成绩本身,还有孩子在做的过程中的体验。
比如,一个大字写的特别规整,正好在方格里,孩子本身就是享受的;父母看到了这个进步给出肯定,孩子也有了成就感;在马路上看到有大字的路牌,问孩子这是什么字,孩子回答出来了,很有成就感;孩子跟爸妈玩组词游戏,很有成就感;父母总是用欣赏和赞赏的眼神肯定孩子。。。。
没有这些成就感的积累,孩子就无法找到学习的价值感,即使再补课也没有用。
5.给孩子和自己时间。
一年级是起步阶段,这个阶段的孩子身心脑的发育都还不成熟。
比如孩子写字。很多时候孩子写不了特别工整,是因为孩子小手的精细化动作需要时间成长。这个动作看起来简单,其实是身体的肌肉要足够成熟,控制手部动作的头脑的发育要足够成熟,身体的协调能力要足够成熟,才能写出特别工整漂亮的字。很多孩子的发育慢,所以不能很熟练的掌握技巧,但是父母不学习育儿知识,只会归结为是孩子不认真速度慢,这就极大的挫伤了孩子的积极性,最重要的是让孩子产生极大的挫败感,从而影响了对自己的评价,失去了对自己的信心,也就是心理学上的定义:“自我效能感”的发挥和成长。
所以,这时候父母不仅要给自己时间等待孩子,也要告诉孩子给自己时间相信自己。
6.给孩子空间。
无论是孩子在学校还是家里,父母要有给孩子空间的意识。
这个空间意识不仅仅是给孩子自由,而是包括了家校沟通,让老师给孩子空间;在家庭中给孩子独自的空间;给孩子玩的空间;发展兴趣的空间;交友的空间;自由表达的空间。
最后,要提醒你不要有上帝意识,不要认为孩子一定要辅导,你必须要辅导孩子才能做好,这个观念就是在认为孩子肯定做不好,在传递的是要相信父母不要相信自己,这个方向家长会很有做父母的“教育感”,但孩子一定感觉很失败。
她们有多糟糕,看看那些每天陪孩子作业到12点的父母就知道了。