如何根除“校闹”现象?中央五部委2019年联合发文《关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》明确了八类“校闹”行为,具体包括:殴打他人、故意伤
《闹有闹因,必须弄清》
"校闹"、"医闹","闹",总给定义为负面,"闹者"
总被先入为主地定义为"无理"。从而自然而然就被推为几近成语的"无理取闹"。
"闹",固然是非正面的东西,但引起非正面现象的,一般也不可能是正面原因。
医生,治病救人者;老师,教书育人者。本应皆为高尚之人。医院、学校也应为高尚、神圣之处所。
但高尚队伍中有无小人混入? 神圣之处有无腐败污染? 答案是肯定有,而且某些地方还不少。
这些,就是引起或导致"闹"的主要原因。
因此,既有引起"闹"的负面原因,那就不能将"闹"的负面影响的责任全归到"闹者"一方身上。而是首先应该从被闹者身上找原因。
"闹",固然不好,两败俱伤,严重的还必须负法律责任,正常人谁想呢?所以,具体事情还得具体分析。
正如,水污染了,出问题了。要查水流,更要查源头。源头不查,既不能自证清白,更无法制止污染,解决问题。
所以,源头的原因是主因,把源头问题解决好了,河流污染现象就自然能大幅减少乃至消灭。
不追究原因,只谴责现象,现象肯定断不了。
哪个家长愿意冒着孩子被孤立的风险去闹啊!神经病吗?也得看看某些人自身的问题。别动不动就说闹,受了不公平待遇,不给解决,不闹怎么办?
3有学校就会有校闹!不可能根除!这就和杜绝犯罪一样是不可能的!
4欲根除“校闹”必先“立德树人”。