孩子学习如何辅导或帮助他?孩子10岁,学习天赋普通。数学为例,稍有难度就问家长,答他,怕他长此以往形成依赖心理。不告诉他,他随便对付一下找不到答案就放弃
关于天赋问题,数学思维是学习思维其中之一,有的孩子学龄前受到过相关启发,上学后便呈现出优势;有的孩子学龄前受环境条件所限,没机会接触相关资源,上学后会呈现出差距,后者学的过程中挫折感多成就感少,信心屡受打击,产生畏难和依赖心理在所难免。
关于亲子关系,父母对孩子的影响力,会随着孩子年龄的增长而逐渐减弱,孩子12岁前非常关键,父母对孩子鼓励、认同多,奠定积极主动的性格(心理)底色;父母对孩子否定、怨责多,奠定消极被动的性格(心理)底色,性格(心理)决定心态,心态决定一切。
关于刻意练习,我以前文章里提过李晓鹏,曾经的重庆江津高考状元,他高效学习的诀窍之一,做适合自己的题才能帮自己提高解题能力,如何知道题是不是适合自己呢?他说,题分3种,一种一看就会,一做就对;另一种,完全没思路;还有介于两者之间的第3种,就是看了有思路,但解题需要时间,他说第3种就是能帮自己获得有效提高的题,练熟了,第3种变成第一种,继续找符合第3种情况的题练习就可以了。
最后聊聊我给小侄女做期末辅导的往事。彼时还没看过李晓鹏《 学习高手的三驾马车》、《高考状元的屠龙宝刀》、《学习改变命运》,只是凭本能做了次考前辅导,结果成功的帮小侄女把成绩从70多分提到了90多分,也算不负所托。
数学方面,第一步, 粗略筛选课本课后习题,像看视力表一样,从前往后,一看就会做的放一边,一看不会做的也放一边,勾选出模棱两可的,也就是李晓鹏说的第3种题。
第二步,让孩子试做勾选出来的题,观察她的真实水平和做题心态,心里有数后开始讲题,讲一遍让试做一遍,因为这种题孩子本来就有思路,所以过程中更多的是捕捉孩子反应对的地方加以肯定和认同,孩子平时很少被鼓励,和我一起做题,她很开心,要的就是这个效果。
第三步,第3种题过完一遍后,连同第一种一起做一遍,目的很明确,一是熟练做题感觉,二是强化做题信心。当孩子感觉会的题比不会的题多的时候,火候就差不多了,再把前面筛出来的第2种题看情况挑几道出来讲,当时想的是能听懂最好,听不懂也没关系,最起码见了不像以前那么怵就行。
其实当时是考试前一天,等于临时抱佛脚,小侄女学的意犹未尽,我教的也是意犹未尽,我的“野心”被勾起来了,时间再多点,孩子考满分也是有可能的。
总结一下,小学阶段,学习习惯+学习信心+父母的正向影响可以有效帮到孩子,关注孩子的情绪和感受,让孩子感觉到学习的快乐、价值和成就,用积极乐观的言行给孩子赋能,孩子生长能量高,自然会用力向上生长。
2题主有问题,笔者来回答。
这个问题,说来话长,笔者简答三点如下。
一、要时刻关注孩子学习状况,了解孩子在学习上存在的问题,有针对性的辅导。这点尤其重要。不然话,无的放矢,浪费精力不说,孩子也厌烦。
这就要求家长要了解教材,并有一定的教育能力;
二、家长一定要有耐心,象辅导别人的孩子一样辅导自己的孩子——心平气和。有些家长,一辅导孩子就來气,语言上讽刺挖苦,动作上拳打脚踢,其辅导效果差之又差。
为什么说象辅导别人的孩子一样?
别人的孩子你能随便打骂?你只能和风细雨地进行耐心辅导。对自己的孩子更应这样。耍家长威风,是达不到好效果的。
三、向广度、深度拓展孩子掌握了课本上的基础知识后,要引导他们向知识的广度、深度拓展。
家长可向孩子推荐有关的书籍阅读,也可布置有深度的习题做一做,有利于提高他们的成绩。
以上三条,不知是否能帮到您。
3孩子学习如何辅导或帮助他?我认为最好的方法是陪伴。一切说教,不如陪伴。怎么陪伴?每天下午放学回家,由父亲开始陪伴。怎么陪伴?父亲和孩子一起学习。先复习当天功课,在复习的基础上,完成当天作业。作业完成后,预习明天的功课。预习必须做到基本弄懂了明天的功课。并能提出问题,带着问题去听课,确保认真听讲。当堂解决问题,保证问题.。预习很重要,可以养成良好的学习习惯。在整个陪伴过程中,要特别注意孩子独立性的培养,独立思考,独立完成作业,独立预习,独立分析问题,独立的决问题,必须注意养成良好的学习习惯和生话习惯。当父母的,一定要给孩子树立一个优秀的榜样,因为孩子是以父母为榜样成长起来的,必须当好第一任老师。
4个人认为,小学阶段我们家长不应该把主要精力放在孩子能做对多少题目,掌握多少单词,背诵多少古诗上面,更重要的是培养孩子自主学习的习惯,最基本的课前预习,课上听讲,课后复习这几个流程要让孩子养成习惯。客观来说,到了初中阶段在理科方面才需要考验孩子的逻辑思维推断能力,我对小孩子小学阶段在基础知识要只要求他能认识字,懂得基本四则运算就可以了,重点培养他的学习习惯。
必须说明的一个问题是没有一个方法能够解决所有孩子、父母的困难,所以我提出来的方法尽可能的是以培养孩子自主学习能力为目标的方法,初期会对家长有比较多的要求,尤其是引导、督促这两件事上,但是坚持过后你会更早的省心。
1、学习态度学习目标
可以这么说,除了个别天赋奇高的孩子之外,几乎有所学习成绩不错的孩子他们的学习方法会各有不同,但是他们的对待学习的态度却几乎是大同小异的。做家长的也许讲不明白题目、教不了一些文化课的知识,但是几乎任何家长都可以告诉孩子“我们为什么要学习”这个问题。在这个问题上我的个人建议是不要把学习这件过于事情“功利化”——比如许诺做什么、学什么、考到多少分给多少钱,比如完成什么目标给什么物质奖励,比如把学习目标就是单纯的定到了“考大学”,比如“学习就是为了以后赚大钱”,比如“赚大钱才能怎样怎样”…
1)让孩子感受到学习是一件可以很快乐的事儿,这个快乐可能来自于满足感、成就感、互动体验感、智慧提升以及知识本身的趣味性等。
2)让孩子相信“知识的力量”,我们更多的时候可以尝试从“原来”给孩子讲解问题,而不是单纯的从经验、或者“你记住就行了”让孩子被动积累。大人不会没关系,一起查啊,这个过程也很有意思的。
3)“知识改变命运”——你的未来生活、你的未来生活选择权,更多的时候会依赖于你的知识掌握程度。
4)有兴趣的职业、行业哪怕就是他们爱玩的游戏背后都离不开“知识”。
态度需要慢慢培养,而另一个需要引导的是“学习目标”,人没有目标往往就会没有动力,这个目标可以不用是唯一的, 也可以不用是多么远大的,可以有“短期目标”也可以有“长期目标”,甚至我们可以有“第二天”、“下一周”这样的目标计划。这样会非常有利于培养孩子的毅力、执行力。
2、一些基础的学习习惯培养(家庭和学校里的)
众所周知,对于大多数学生而言,他们的学习能力或有天然的差异,但是真正能够导致他们在成绩上存在各种不同的主要原因还是因为每个人的学习习惯的不同。
正常来说每个人都会有适合自己的方法。
所以我这里只列出来一些应该注意的问题,如果能都做到自然好,如果短时间内觉得做不到,那么可以分步进行。
1)书写习惯。
速度、质量,这个要求的越早越好,否则孩子一旦养成了习惯,改起来还是比较麻烦的。如果孩子能够从一开始就做的比较好(包括坐姿、使用橡皮的频率等),后面的书写、答题等效率会提高很明显。
2)学习过程的自我控制。
学习时间就是用来学习,不能在学习的时间比如写作业期间一会吃点东西、一会喝点东西,一会上个厕所、一会聊会天、一会玩玩文具……
要让孩子养成一个要么不学,要学就一定要坐在那里老老实实尽可能全身心的去学。
“坐得住”是一项非常重要的的基本功。
这不仅仅是对身体的要求,更重要的是对孩子“心”的要求。
3)时间管理能力。
我的建议很简单,每天的作业或者说要学习的内容孩子在做之前就应该有一个“大概需要多少时间”的基本认识!这样他们才能够提高效率,而不会出现前面磨蹭后面狂赶时间的情况。
前期培养这个能力的最好办法是制定学习计划表,而且做学习计划表的还有很多其他好处,这个我们单独讲。
4)预习习惯。
细节不多说了,老师们都会有要求的,这事儿一定要做!
5)检查习惯。
我见过很多孩子他们在学习上“管杀不管埋”,目标就是“完成”而不是“做对”,这点非常不好,这也是为什么他们总是在考试中很难得到高分的一个重要的原因。
6)阅读习惯。
这个不要等到上学再去做!幼儿园阶段就应该要培养出孩子的爱学读书的习惯。
3、校内学习注意事项
1)认真听讲。
走神不可怕,可怕的是回不了神。
我教大家一个办法:让孩子始终盯着老师看,老师走哪眼神跟到哪,那么即便会走神,但是因为老师的动作、声音等因素也会让孩子很快的“回神”的。
这个方法我在孩子一年级的时候就教给他了,非常好用!
2)不懂就问、积极举手
趁着孩子还小,一定要培养这个习惯,等孩子大了,怕丢人了,如果没有这个习惯那么一定会明明知道答案但是就是不举手——往往是怕自己错了之后被同学、老师笑话。其实这个问题早点解决会更加有利于孩子听课质量的。
3)尊敬老师
所谓“亲其师信其道”,孩子如果不喜欢他们的老师,是不可能学好的,往往只会讨厌这个学科才是。因此这方面家长应该稍微花点心思的——
即便是你对老师有再多的不满也不要轻易的去在孩子面前表现!
4、“家长作业”还是要去做的
千万别搭理网上的那些吐槽“家长作业”的观点,相信我把,你真的做了之后你就会发现做和不做的区别到底有多大了!我相信我们做未成年人应该有这个分辨力。
作业检查、签字、听写、检查背诵甚至是批改等等,这些事情你做和不做对你的孩子而言绝对会有不同的影响。
5、巩固和复习
任何孩子当时学的再好时间长了也会忘的,所以巩固和复习是非常有必要的,这个就不多说了, 写出来就是提醒一下而已。