家长会时老师说,发生好几起学生跳楼事件,现在的孩子都怎么了?:学生跳楼自杀事件,并不奇怪,久已有之。老师在开“家长会时说,发生好几起学生跳楼事件”,无
学生跳楼自杀事件,并不奇怪,久已有之。老师在开“家长会时说,发生好几起学生跳楼事件”,无非就是要引起家长们的注意和关注。
至于“现在的孩子都怎么了”?现在的孩子并不一定比过去的孩子强到哪里,人之初,都一样。甚至比过去的孩子更脆弱,经不起困难和挫折的考验,心胸狭隘,缺乏大气。
上世纪七十年代,也就是WG中所谓的教育回潮中,发生在豫西南某县一所公社(现称乡)中学里的学生跳入水库自杀事件,为此中央曾专门下发了一个当年的5号红头文件,可谓是影响很大、很广。
此事并不复杂,学生在考试中不会答题,利用考试卷子写了几句打油诗。被班主任老师批评了几句,学生一时想不开寻了短见。由于此事发生在运动期间,被作为典型事件通报全国。
这件事已经过去了几十年了,当时本博正在读高一,并且与这位自杀学生是同龄人,还是一个县的。印象深刻,难以忘怀。
所以说,学生跳楼自杀,当然是家长与学校老师都不愿看到的悲哀事件。尤其是当下,孩子少,在家众星拱月般的呵护着,到了学校,特别是所谓的重点、至名学校,一个班级近百十个人。老师根本就照顾不过来,遇到调皮捣蛋的孩子老师是打也打不得,批评教育又收效甚微,该怎么办?
学校班主任老师只有利用开家长会的机会,向学生家长吹吹风,互通情报,引起家长们的高度关注。
时代不一样了,现在全社会都很重视下一代的教育问题,家长们千方百计不想让自己的孩子输在起跑线上。但人的智力毕竟是参差不齐,孩子们在社会、家庭和学校承受巨大的压力,过于极端者,出现异常情况也就再说难免。所以老师在家长会上所讲的话并没有大碍。(2020/10/10)
2学生跳楼自杀,包含几个信息,1、学生经不起挫折,长期没经过挫折教育。这种学生在家恃宠而骄,想要什么就什么,一不满意就发脾气,而家长从不打骂他;在学校里,老师长期用老好教育育人,对学生从不严厉批评,又助长了这种学生的顺。2、这种学生不懂得爱与歉让。爱与歉让是人与人之间通过共同劳动或共同活动而结下的感情。而家庭或学校从不让他参加此类劳动,或为学校、家庭增光的事,而一生只知伸手索取。若学生具有这两类特征,又突然遇到严重挫折、掉面子时,易冲动而自杀。防止这类亊的办法是,1、对学生无论好坏,老师家长都要在他们耳边警钟长鸣,时时敲打,让他们的神经变得大条,对挫折信息能入耳不闻;2、多让学生参加共同劳动,拒绝其不合理要求,让其明白,只有劳动与努力,人才能有获得。有了劳动中的互帮互助,爱才会建立起来。有了爱,人才会融入社会、热爱社会,才不会那么冲动轻生。
3现在的社会条件这样好,可小小年纪的孩子有啥想不开就跳楼自杀。真让人百思不得其解。上世纪六七十年代,人们生活水平很低,连基本的生活都成问题,加上那时候的孩子又多,兄弟姐妹们四五个甚至还有七八个的。整天吃不好穿不好,但人们都努力地生活劳动。从来没有听说谁家的孩子自杀。那时人们穷的很,但没有啥思想压力,特别是小孩子们整天在一起玩的很开心。在学校学习也很轻松,也就是语文数学,老师对学生要求比现在严多了,也没有家长去学校找老师的。而现在学习条件好多了,特别是孩子们少了,每个孩子都是骄生惯养的撑上明珠,经不起一点风吹浪打,特别是网络游戏对孩子们的影响很大。他们一不开心就走向极端。只能说孩子自杀与现在的家庭和学校的教育方法及社会的风气有直节关系。仅个人看法。不妥之处请条友指教。
4应该是大多数孩子因为认知、思想能力和经验不够,而没有自我的觉悟和目标,价值观、人生观和世界观比较肤浅、有缺陷,造成不能或不愿意正常理解和认同成人们的态度、观念和要求,不能理解如何才能和为何不能轻松愉快地做自己想做的事、过随心所欲的每一天,从而深感疑惑、压迫、无奈、痛苦却又无法解除和摆脱,那么精神抑郁、狂躁、分裂、妄想、冲动、伤人、求死等就接踵而来。
成长就是学科知识学习的分数吗?升学就是要分数吗?人的本身和未来和就是看分数吗?孩子灰蒙蒙的眼里看见的的、想到的、经历的是了无生趣的一天又一天,度日如年,又何必生?也恨父母啊,为何要生?
哎!教育的脚步跑得远了,多姿多彩,可是,她的灵魂呢?还困在如孩童一般懵懂的迷茫中。
5学生发生跳楼事件,对其扼腕叹息后,剩下的就是沉重和无奈。
在如火如荼的教育中,还存在着少部分孩子在受教育的温床里有阴霾笼罩,罪魁祸手来源于家庭的漠视和溺爱;来源于学校教育中不切实际的“引导”和“庇护”。
孩子刚来到这世界,不懂什么叫懦弱和坚强,要靠后天的教育来锤炼;懦弱是孩子成长中的绊脚石,在其接受教育中教育者必须为孩子树立信心,不断的去挑战阻路的顽石。现在有的家长为了生计而远离他乡,无奈留下年幼的孩子和上了年纪的爹和娘;现在有的家长身家万贯,过着富足生活,孩子打小就衣来伸手、饭来张口,恨不得为孩子摘星折月;现在有的老师只注重孩子的分数,而忽略了学生的需与求……长此以往,悲剧就在孩子身上发生了。
风华正茂,殒于一旦,除了悲哀还是悲哀!家长、老师、社会有保护未成年人的义务和责任。孩子的成长就尤如一棵需要精心裁剪的小树,能使其长成参天大树,就得时刻护守着;否则,就会夭折在风雨之中。
6现在学校要从小实行劳动教育,不劳动娇生惯养,不吃苦遇到点压力就接收不了。我们那个年代读三四年级就开始每个星期两下午的劳动课。哪会儿挨父母兄弟姐妹的打,在学校挨老师和高年级的打,没吃没穿从没想到跳楼。
7孩子都是谁在养?又是谁在教育?谁在保护他们(她们)?幼崽需要群体保护才能成活,现在的时代是个商业化时代,人都有价值,凡是不符合大众标准的行为都叫做不符合价值预期目标。
只能说,适者生存,能适应家庭环境、学习环境、社会环境的孩子能顺利成活,不适应的或者遭遇不测的都损失了。不是损失的孩子不好也不是不优秀,只是他们适应不了。这样的孩子也许会在其它时代存活下去,但这个时代没有能力留住他们。
儿童心理学任重而道远!
8现在的孩子自出生开始大部分都处于一种万千瞩目的状态,不否认现在孩子的压力也大,自3岁开始上幼儿园,甚至更早的时候就开始上早教,更加夸张是1个月的宝宝就开始上早教班,唯恐自己的孩子输在起跑线上。孩子的压力大,自认脾气也大,这个是不争的事情。不说孩子,就是大人也一样,一旦压力到了某个临界值,必然需要爆发,如果不爆发则可能会出事。
对孩子的教育,我一直主张小的时候放养式教育,很多时候我不愿给他过大的压力。但是我说的放养并不是完全的放养,该学的知识一样也不能落下,只是一些没有必要过早教的东西,比如2、3岁的孩子就开始学小学的课本,这个有点早了。
我家孩子3岁开始学英语,也没正经的给压力,走在路上看见什么就说英语,有时候不会了还被被他嘲笑。孩子当这是游戏,他喜欢考大人,尤其当大人不会的时候,他会有一种成就感。返回说现在的孩子为什么这么脆弱,其实很多时候,我感觉这是很多方面造成的。
1、家长的强势,让学生感觉窒息:看过一篇文章,一个初中生因犯错误被老师请了家长,家长从办公室出来就开始当着他所有同学的面开始谩骂,甚至打耳光。期间男孩一直抿着嘴不说话,后转身一跃从教学楼跳了下去。谁的错?我感觉都有吧。但是做父母的一定要给孩子留颜面这是必要的。他是一个人,并不是机器,你这样做,以后他如何在自己的同学面前抬起头来?
2、孩子承受能力差:以前的孩子需要做大量的家务,就像是野外生长的数目,哪怕风吹雨打都只当一个历练,现在的孩子保护的太好,一直是温室的花朵,一旦遇到风雨,必然容易被折断,这也是难以避免的。
9骄子惯养福里生,一遇错折心难平。
父母真情且不顾,忙忙跳楼没忍性。
如此教育多漏洞,长大何能堪大用。
寒梅盛开傲霜雪,温室难植万年松?
山重水复磨毅志,不重品德图虚名。
错折教育当重视,心平气和天下行。
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都是老师与家长的责任!这个冬瓜皮能不能做衣领,你们要心中有数。