你是干什么的?:钱理群教授有本书是“做教师,真难,真好?保医栌霉春螅恿恕爸耙笛!彼母鲎郑蕴乙档闹魈狻6亮饲砣航淌诘氖?-干什么
钱理群教授有本书是“做教师,真难,真好!”,我借用过来后,加了“职业学校”四个字,以贴近我要说的主题。读了钱理群教授的书得知,“做教师,真难,真好!”这个书名也不是他的原创,他是看到了一位教师写的文章后记住这句话的。那位老师的文章题目是“做教师,真难!”,钱理群教授借用后,又加了“真好”两个字,于是,境界全出!
做职业学校教师,难吗?做职业学校教师,累吗?做职业学校教师,有成就感吗?“我多么想一直工作三百年,如果我有五倍的生命!”这句话你认同吗?不用调查研究,我也知道绝大多数职业学校教师的答案。
1.做职业学校教师的确很难
国家出于对职业教育的重视,对职业教育给予了越来越多的期望,职业学校的改革任务愈来愈重,与此同时,职业学校的教师在教书和育人这两个方面却感到愈来愈艰难。
当教师们满腔热情地投入教育教学工作,面对的却是为数不少的对学习缺乏兴趣的学生。教师一般都有这样的体会:不怕对教学内容挑剔的学生,就怕对学习失去兴趣的学生,没有比在课堂上学生没有任何反应更让教师身心疲惫的了。
2.做职业学校教师不仅难,而且非常困惑
在网上曾流传过一个动漫视频“职校教师伤不起”,说的就是职业学校教师的种种困惑与尴尬。事实上也的确如此。职业学校教师不仅承受着巨大的压力,更面临着种种困惑。比如,课堂上学生不愿意学,说明教师的课改不到位;课堂气氛不活跃,说明教师的方法不到位;学生上课睡觉、玩手机,说明教师管理不到位;学生不做作业,说明教师要求不到位;试卷过于简单,说明教师责任心不到位;试卷过难,说明教师掌握先进的职业教育理念不到位……教师们肩负着艰巨的课改任务,承受着考核的巨大压力,又搞不清楚自己的学生究竟需要什么、想要什么。教师们感到了空前的困惑。
我认为,职业学校教师工作的艰难与职业学校教师职业的幸福,二者之间并不矛盾,甚至还有着内在的关联。就我个人而言,在众多的社会职业中,我还是喜欢教师这个职业。这个职业将学习、读书、思考融为一体;这个职业使我们永远生活在青春年少的学生中,在影响学生的同时,自己也得以成长;这个职业每天面对的都是新的东西,而不是简单地、机械地重复。曾有学生问我:“如果让您重新选择,您是否还愿意选择职业教育?”我的回答是肯定而且坚决的。我之所以会有这样的想法,是因为:
(一)与其他教育类别相比,职业学校教师应当是幸福的
1.职业教育挣脱了应试教育的枷锁,师生都获得了自由
大家知道,普通高中长期在“实施素质教育”还是“坚持应试教育”这个问题上争论不休。职业学校挣脱了应试教育的枷锁,学生有了自由发展、愉快成长的条件,教师有了实施素质教育的空间。我觉得,在这方面,我们大有文章可做。
2.职业学校教师与学生有着天然的亲密关系
我在《我对中职生的三点看法》一文中曾经就此作了分析。我愿意重复其中的几段话:
“中职生在初中阶段多数是被边缘化了的。我参加过多次初中的家长会,班主任及各科老师说起几个尖子生和优秀生眉飞色舞、如数家珍,说到后进生的时候,表情、语气、措辞都变了。尤其是到了初三,老师们对后进生基本上持放弃态度。我有时注意观察家长们的表情,从家长的表情就可以看出他的孩子属于哪一类。”
“到职业学校后,学生们惊喜地发现,从初中的挨批评、被训斥、受歧视、遭白眼,到职业学校老师亲切的笑容和热情的关心,自己在老师眼里的地位悄然发生了变化。仅仅是受到老师的关注这一点,就足以使他们感到温暖。因此,他们对中职学校的老师顿生好感。”
与学生聊天是多么愉快、多么有效啊!这在普通高中能做到吗?
事实上,有些家长在无形中指挥着高中阶段的教学,可有谁见过家长指挥我们职业教育呢?因此我说,实现自己的人生价值,请到职业学校来!展示个人才华,请到职业学校来!
3.职业教育是距离教育本质最近的教育类别
“教育即生长”,这句至理名言只有在职业学校才有可能得到最好的落实。在一个功利、浮躁的社会里,身为教师,是我们的不幸,还是我们的荣幸?我认为是后者。
什么是浮躁?人们对浮躁有多种理解、多种解释,我的看法是,浮躁有一个最基本的特征,那就是不要过程,只要结果。因为任何事物的发展过程都需要时间,都需要付出,甚至需要经历多次失败。浮躁的人不想经历这些,他们不想等、不愿等、更不愿意付出。以写论文为例,一篇论文从构思、酝酿,到查找资料、落笔写作、修改润色,没有一定的时间是不行的,少则十天半月,多则要几个月,重要的学术论文甚至要花费数年时间;而浮躁者只要一个晚上就能“造”出一篇论文来。
所有农作物都有自己的生长规律,万能的人类不能容忍它们生长得这么慢,偏偏要向自然规律挑战,大量使用化肥、农药、激素等,使它们迅速成熟。这种浮躁之风反映在教育上也是如此,一个人从幼儿到成人,有着至少十几年的过程,这其中包含天使般的婴幼儿时期、快乐的童年、充满着成长欢乐的青少年时期。在当今浮躁的社会里,这些过程也等不得,从孩子未出生就开始了加速培养的工程。
没有了期盼、没有了等待、没有了距离,人类的生活的确方便、简单了,但同时我们又在失去什么?
回到我们职业教育的话题。学生从幼儿园开始,就加入到激烈竞争的队伍,这个队伍的特点就是快。在这个队伍里,每个人都不能慢下来,谁慢下来谁就要掉队。从小学到初中还好,你再慢也让你跟着队伍走,哪怕走在最后面。中考,对学生是一场噩梦,因为这个考场将决定着学生能否继续跟着队伍走。无论我们是否承认这个现实,事实上中考是一次淘汰性的考试,于是,被淘汰的学生进入了职业学校。
我们的学生脱离了快速奔跑的队伍,脚步自然就慢了下来。这就是我们看到的发生在学生身上的种种现象。这里必须澄清一个事实:那样一支快速奔跑的队伍,速度快得合理吗?符合人的成长规律吗?兼顾了人的精神成长吗?实现了人的全面发展的教育宗旨吗?那样一支队伍带着这些问题继续奔跑,实际上是“带病奔跑”,而职业学校恰恰可以对上述所有问题进行矫正。我认为,职业教育一个伟大的使命,就是纠正目前教育的偏差,使教育回归教育。
2我家里借贷公司,我天天开部车出去收帐,什么都没干,天天跟踪这个事。