都说家庭条件好的孩子因为拥有更多资源而更加优秀,然而我平时上学看到的为什么多是条件不怎么好的成绩好?:家庭条件好的孩子确实会因拥有更多的资源而更加优秀
家庭条件好的孩子确实会因拥有更多的资源而更加优秀。我有一朋友的孩子就是在这一方面受益的。
我的这个朋友的孩子学习也不错,但是在高三的两次模拟中,成绩跟目标学校还有点差距。她在对孩子各门课程进行细致分析后,感觉其他科的提升空间都不是很大了,唯独语文太拖后腿了,如果能提高15~20分,目标学校就稳了。但是我这位朋友也清楚地知道,语文成绩的提高是很缓慢的,可是孩子离高考的时间却越来越近了,所以,她果断地利用自己的资源出了两套重拳。
第一,利用自己的人脉,找到了我们市一位最有经验的高考语文老师。第二,凭借自己的经济实力,高价一对一地上了30节课。结果孩子如愿地进了目标院校最好专业。
所以,家庭家庭条件好的孩子确实会因拥有更多的资源而更加优秀。但是,也有很多的孩子知道自己家没有更多资源给自己利用,反而更加勤奋刻苦,最后的成绩反而会更好的。
2家庭条件好意味着从经济实力到社会关系都比普通家庭更有优势,比如可以给孩子买学区房,上好学校,可以上贵的补习班甚至可以花大价钱一对一补习。
但是成绩好,特别是高考成绩好,以我多年辅导学生的经验来看,天赋和源自内心的学习动力才是最重要的,而这两点和家庭条件几乎没有相关性。
我辅导过的孩子应该说绝大部分都是很用功的,其中不乏7127这种学习节奏的,几乎把所有时间都投入到学习中。当努力已经成为标配时,要拼的就是天赋和内驱力了。很多用功懂事的孩子,仅仅是因为听话,要让父母开心才努力学习的,并不是他发自内心要去学的,别看这点差异,后者的内驱力会让他在学习中形成努力-成绩提高-获得成就感-再努力-再提高成绩-获得更高的成就感这种良性循环。
再有就是不得不承认天赋的存在和智商的差异在学习成绩中扮演的重要角色。我记得我上初中的时候,尽管能做到三年里任何一次期中期末考试都是年级第一,但是我清楚地知道我的数学学起来就是费力。虽然我也能在数学考试中得到99,100这样的高分,但是那完全来自于我的勤奋和题海战术。等到了高中,即便我再怎么努力,数学也很难超过95分,我觉得这就是天赋给我打造的天花板,是任何努力也无法穿透的。
因此学习成绩和家庭条件有关系,但真的不是线性相关的。
3有钱不代表学习就好,只代表有能力给孩子提供更好的教育资源。
比如我闺蜜的孩子,两个孩子送到补习班,一年的补习费就十几万了。二宝据说成绩还可以,大宝成绩不行,补习得找一对一的。补习也没能大幅提升孩子的成绩,但是不要紧,家长已经搭好关系,到时候就交赞助费送她进一所好中学。如果那孩子是穷人家的孩子怎么办呢?肯定不会有一对一补习班了,也没办法送进好的中学了,唯有靠自己走到哪里算哪里。
但是想想,如果这个孩子学习并不是那么差呢?甚至还有一点点小天赋?可以想象,家长会送她去好的老师那里进行专项辅导发展特长。如果需要,教材、交流机会、表演观摩一样都不会少。这样的孩子在没钱的家庭,不一定有这么好的机会去发展特长。如果孩子特长在诗词歌赋,甚至数学之类的,相对还容易得到培养机会。但是如果是艺术类的,或者是喜欢搞搞机器人之类的,那么相对的需要投入的金钱要更多,真的不一定每个家庭都会砸钱去培养。
见到很多没钱但是成绩好的孩子不出奇,这样的家庭很可能孩子和家长都非常明白知识的重要性。但是有钱的家庭不代表就是没文化的大老粗,他们也明白知识的重要性,而且他们更愿意为教育花钱。你看不到有钱但成绩好的孩子,可能只是因为你不在那个圈子。在我读书的时候,我就知道附近一所一流中学,开家长会时经常停满好车。
其实只要家庭重视教育,孩子就很可能有优秀的成绩。
4不要局限认知的以为,优秀的孩子有很多!其他家庭更出色的孩子也不少!