孩子初三了,对中考一点儿都没有紧迫感,我该怎么和他沟通?:孩子已经到了初三,还没有紧迫感,说明他缺乏学习动力,或学习效率不高,或学习自觉性不强。初三孩
孩子已经到了初三,还没有紧迫感,说明他缺乏学习动力,或学习效率不高,或学习自觉性不强。
初三孩子有些还处于叛逆期,这时家长要注意和孩子沟通的方式,一定要先听孩子说什么,多听孩子说的话,当孩子愿意和你交流了,这时再说孩子愿意听的,慢慢地孩子就会和你无话不说,这时家长再给孩子说你想要说的话。给孩子交流的时候,要多鼓励孩子,让孩子明确自己的学习目标,定出自己的学习计划,做好预习、复习和听课,对自己的时间有合理的安排。
为了提高学习效率,学习时精力高度集中,要让孩子多锻炼身体,每天至少跑步半小时,家长也要从生活上给孩子多关心,营养均衡。
家长这时切忌给孩子唠叨一些与学习无关紧要的话,不要给予孩子期望值过高,从而造成孩子无端的心理压力,也不要打击孩子学习的自信心,要多鼓励孩子多表扬孩子。
2谢邀!
这是好的表现一一没有紧迫感,对身心都有好处。
3孩子对中考缺乏紧迫感,是认知不足造成的
大人给孩子强调的“中考是人生的第一个转折点”、“中考相当重要”等观点,都是大人的认知,而孩子对比的理解多数是空洞的,这也就造成了孩子对中考认知不足,而这是学习缺乏紧迫感的根源。
如何让孩子直观正确地认识中考呢?
首先,家长要变空洞的说教为具体的事例。可以把周围人中考成功和失利的事例加以对比,我就是考上好高中和被迫去中专的学生对比,或者干脆跟不参加中考的学生对比。
其次,帮助孩子见识到更高级的生活状态。孩子眼界有限,加之在有些家境不错的环境中长大,有可能形成满足感。他们内心里会想,我就这样,以后爸妈给我的生活也不错,不用我好好学习了。为此,家长要开阔孩子的眼界,让他见识或者体验更高级的生活和工作状态。我就曾经建议我朋友找机会领着他的老家亲戚家的孩子(初中生)去省城最好的商场,观摩体验了一下大城市的生活,孩子当时内心很受冲击,也抛弃了原来的迷之自信和无端的优越感。于是内心树立了好好学习,以后至少要过上这样的生活的想法。
除了以上方法,还要注意训练孩子克服惰性。有时候不是孩子不努力,而是还是长期形成的懒惰习惯已经很难在短时期内改正。这时候,家长要对他的行为习惯加以培养。每天按时起床,按时完成作业,主动陪伴孩子辅导作业等,家长必须全天干预,逐渐让孩子形成好的学习习惯,这其实是我们让孩子形成紧迫感的最终目的。