小孩刚上一年级,怎么教他都不会,该怎么办?:暑假期间,我受老乡之约到他的辅导机构做了几十天,碰到一个叫黄雅琳的小朋友,她是幼升小,听她外婆说,报了很多
暑假期间,我受老乡之约到他的辅导机构做了几十天,碰到一个叫黄雅琳的小朋友,她是幼升小,听她外婆说,报了很多班,没学到一个字。她妈妈报名时也回答我,孩子并不傻,就是学不进。我向她妈妈保证,只要能说简单的话,我一定会让孩子顺利入学。记得辅导孩子第一课时时,我问她家里有哪些人,她都能准确回答,但在我教她单韵母时,两课时下来,她除了“a”记住了,第二个就怎么也记不住,但每个字母的音都发得很准。后来一个星期都还是这样,只记住一个“a”,别的一个也记不得了。后来,我就跟她玩,在教室里玩,到教室外面去玩,在孩子玩得最高兴时,我偶尔拿出一张卡片教她认读,她竟学会了“o”,又一个星期过去了,她终于学会了六个单韵母。第三个星期,我借卡片,创造各种游戏,孩子竟开窍了,把23个声母,24个韵母,16个整体认读音节全学会了!第四个星期也学会了20以内口算加减法。在辅导孩子的过程中,我抓住孩子运动记忆的特征,顺利完成了孩子幼升小的辅导。对于辅导这样的孩子,只有用全身心地去爱,让她在爱的怀抱里学会,是一定能够学好的!
2前段时间,有个无助的家长找到我,诉说了她的焦灼和郁闷,她的孩子升入二年级了,学习成绩差到了令人难以想象的地步,ɑ o e i u ü 这6个单韵母他认不全,声调也没搞明白,识字量也少得可怜,只认识一些最简单的字。
这个可怜的孩子在他所在的班级里每次考试都是倒数第一,被老师忽略、放弃,被家长数落、指责,被同学嘲笑、打趣。心理已是极其自卑、孤僻。
我安排这个孩子和几个学前班的孩子在一起学拼音,从ɑ o e开始学,他竟然跟不上学前班的孩子。
学前班的孩子学得很快,老师一讲就明白了,一节课写了五六页。可是这个二年级的孩子,学得很吃力,很多时候,他不明白老师在讲什么。
老师们都表示,他们从事教育多年,从来没遇到过学习这么吃力的孩子。
这个孩子的理解力、想象力、学习力都很差,老师用最好的方法,下最大的功夫,试图帮他弄懂那些最基础的知识点,一段时间过去了,这个孩子确实有进步,以往打死都学不会的一些知识他终于有所领悟,学会了一些。但是跟绝大多数同龄的孩子相比,还是天上地下,差距巨大。
后来,我对这个孩子的家庭背景、父母文化程度、父母教育理念和方法做了一些研究,发现这个孩子在上学之前的那几年,家里人几乎没有对他的智力进行过任何的开发和刺激,也很少教他一些常识性的知识,这个孩子不认识螃蟹,看见螃蟹叫青蛙,还有很多同龄孩子知道的知识,这个孩子都不知道。
这个孩子0-6岁的黄金时间被错过了,导致他各方面的能力都没有得到刺激和发展,很多能力都没有被唤醒,一直处于昏睡状态,甚至他的潜能在压抑的环境下开始消褪了,所以现在成为了学困生。
因为这个孩子脑子里储存的知识太少了,所以没有进一步学习、理解复杂知识的能力。
我让孩子的家长多给孩子读一些好书,多带着孩子出去见识,这样,孩子的大脑得到的刺激多了,才能变得聪明起来,学习也才能轻松起来。
这个孩子的学习面貌接下来能有多大改观,就看家长怎么做了。但就目前来看,比提高成绩更重要的是心理建设。因为这个孩子被周围的很多人直呼为“笨蛋”,内心极其自卑,也没有朋友。所以,家长和老师首先要做的是去爱他,不仅要教他知识,比教知识更重要的是要帮助他建立自信,帮孩子找到一个优点,不管他学习成绩有多差,只要有人爱他,有人夸奖他,他就会有自信、自尊,他也能学会爱,他就能拥有健康阳光的心态,他将来就有幸福的能力,他就能在20年后能成为一名合格的丈夫和合格的父亲,那么他就能成为一个幸运的人!
像我上面说到的这个孩子,属于极少数的孩子。我见过的成绩差的孩子,99%的都能通过优化学习方法,改变学习态度,增加努力系数而使成绩得以提高的。有相当一部分成绩差的孩子能通过完善学习方法成为优等生。
尤其是刚上一年级的孩子,不管成绩好坏,未来都有无限的可能,需要的是家长的耐心和陪伴。要有陪着蜗牛散步的耐心,只要孩子有一点进步,都要为孩子喝彩。
另外,孩子怎么学都学不会,有时候可能不是孩子的问题,可能是老师或者家长教的方法不够好,不能用孩子能理解的方法去讲解。
孩子学习不好,很有可能是学习方法出了问题。所以要优化学习方法。家长一定要做到的一点是,一定要给孩子多读书,读各类好书,只有这样,孩子的智力才能不断得到发展,后期的学习才能变得轻松。
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孩子刚上一年级,怎么教他都不会,当家长的一定特别着急吧?
这个时候千万千万别吼孩子。孩子本来就犯蒙,你这一吼,孩子更听不懂您说的话了。
其实一年级刚开始,语文主要在学汉语拼音,而数学这一方面在学数字和十以内的加减法,英语也是日常对话,都还是比较基础的:
1.语文的汉语拼音,按照老师的教学节奏,用归类的方法让孩子分类记忆,比如前鼻音,后鼻音,元音,整体认读音节等等。
一天别多了,就一类,让孩子多读,多背。重复就会有效果。
2.数学,主要是让孩子在生活中理解运算关系和数量关系。可以借助一些工具,比如说小木棒啊,橡皮擦呀,多摆一摆,比划比划。
孩子理解了,也就会算了。在会算的基础上,再让孩子慢慢提高速度。
3.英语,一开始主要是问候,比如早安,早上好,你好等等。家长可以在家里跟孩子多说。比如早上起来就跟孩子说早安。这样子场景练习,孩子就学得快。
最最关键的就是家长的态度了。多陪伴孩子,多跟孩子一起想办法,孩子就会慢慢开窍,学习速度和效率就会提高。
4排除智力上的缺陷,没有教不会的孩子,只有不会教的老师,这是我在看电影《嗝嗝老师》里面感触颇深的一句话。
嗝嗝老师也切实践行着这一点,面对14位从贫民窟走出来的问题少年,她想尽办法调动孩子们的学习热情,采用体验式教学,因材施教,不放弃每一个学生,并且相信他们,这才是真正的为人师表。
这个老师包括校园里的各科老师,也包括孩子的家庭老师,即父母监护人。刚上一年级的孩子,其实不存在怎么教他都不会,而是在于老师的你怎么教。
1、多点耐心,不要抱怨。不要抱怨孩子怎么教也不会,这样的消极情绪不仅会搞坏自己的心情,还会让孩子面对学习诚惶诚恐,越来越提不起兴趣。
2、找到孩子的发光点,鼓励表扬确认他,调动孩子学习的热情。让孩子感觉到自己是有价值的,是有能力的,而不是要自暴自弃,产生“我反正怎么教也不会”这样的破罐子想法。
3、认清这个时间点的孩子的一些小问题。诸如注意力不集中,调皮好动,作业拖拉等,有应对地去训练,加以改正。
每个孩子都有自己的学习能力和特点,要教孩子,首先要了解孩子的兴趣点,由此调动起孩子的学习积极性。孩子主动学习了,还愁他学不会吗?
当然这个工作可能更多的需要家长去做。因为孩子是我们自己的,而他之于校园老师,只是日常工作的一小部分。
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专职辅导一年级,对一年级孩子的学习困难也算是习以为常了。
本学期一年级数学的第一次考试,有个学生考了12分,刷新了我印象里的最低分,前一个最低分是13分。
这两个孩子我短暂辅导过,智力上没有任何问题,说说造成他们低分的共同原因。
一、性别因素——都是男孩
低年级学习的鄙视链:大月龄女生>小月龄女生>大月龄男生>小月龄男生。在一年级,很多男生还停留在幼儿园大大班的心智状态,这会让他们天然地排斥小学里的集体学习状态,难以进入学习状态。
二、上课不听讲,课堂吸收率低下
同样是一年级,好的课堂吸收率90%以上,一般都在60~90%,差的30~60%,这两个孩子都在30%以下,放学了也就只剩下10%。大部分家长,拼了命辅导,估计也就拉到40~50%。
三、没有任何学习兴趣
不想上学、不想上课、下课躲起来玩、课本和作业本经常找不到……有这么个说法——“你无法叫醒一个装睡的人”,同样的,“大人也难以教会一个不想学的孩子”。至少学校老师和培训班老师就做不到。一对一另当别论。
怎么办?
最重要是唤起学习兴趣,提高课堂吸收率。这样才能降低家长辅导的难度。
另外,怎么都教不会的孩子,是不可能通过说说道理、打打骂骂就能改善的,
别的孩子学2遍就能会,他可能得学10遍。家长得做好一年级期间,长时间陪读的心理准备。
我是小谢老师,专职辅导一年级,不定期分享幼小衔接、一年级教育干货内容,欢迎关注:)6
我家老大也是一年级,之前上了一年学前班,学前班的内容是小学一年级的课程,孩子突然从整天玩到硬性记和写不太好接受,刚开始我也很急每天写作业鸡飞狗跳的,但我发现我越急越对孩子吼她脑子越空更学不明白。心平气和耐心的教反而学的更明白。学拼音的时候做拼音游戏,平时对话的词语用拼音拼出来,我先做示范然后让孩子学,慢慢变成孩子主动自己拼说。汉字也一样,课本里出现的字外出的时候常见的,见到时就让孩子认,多听多看自然就记住了。家长真的不要太急躁,耐心些,允许孩子笨一些。
7针对一年级孩子记忆力差,久明老师是这样处理的:
所谓记忆,就是把记下的内容,在需要时,准确地“忆”出来。记忆过程包括:识记、存储、提取三个环节,知道了记忆的三个环节,就明白了,所谓记忆力好,就是不仅要把记的内容牢固地记(储存)在脑海里,还能在适当的时候快速地把这些内容“提取”出来,这就需要在记忆的每个环节都做对。具体来说:
第一、识记环节:
需要从三个角度着手:
1、所记内容要够刺激:
2、所记内容尽量声音化:
3、所记内容要组块化:
第二、存储环节的两个关键点
第一个关键点:最佳复习期
第二个关键点:充分利用首因、近因效应
第三、记忆的最后一个环节:提取
想把存储的东西顺利搜寻、提取出来,需要做到3点:
1、多感官参与:
2、与情绪捆绑记忆:
3、与熟知知识进行连接:
努力围绕记忆三个环节的内含原理实践,帮助孩子使学习、理解和回忆形成互相促进的良性循环,孩子就会不断地积累日益增加的信息,不仅有效地提升记忆力,还会促进对新知识的吸收。
推究久明老师的一年级孩子培育说明书:一年级孩子培育说明书
一年级孩子什么都学不会,怎么教都不会,主要原因源于孩子自身的没有任何知识积累,他们所学的每一件知识都是新颖的,都是崭新的,所以说会出现这种情况。
如何教会孩子就成了一门艺术,也是一门科学,如果非让家长来教的话,我想家长应当准备一些简单的工具,比如说能够找到的视频,能够了解到的课本,能够可以学习的家长之间的谈话交流。
为什么要准备以上内容呢?这是因为教孩子学习是一门不简单的工作,我们要学习别人成功的经验,学习别人可以借鉴的知识,利用这些知识这些经验,慢慢的帮助自己的孩子学习知识,如果家长都不注意学习的话,只是一味的用自己一些一贯的思维方式来教育孩子的话,来教孩子学习新知识的话,肯定会失败的。
一年级的孩子虽然看似都是六年级,但是每个孩子的发展也是不一样的,在这里家长首先就应当表现出足够的耐心,足够的爱心,帮助孩子克服学习知识过程中的恐惧,别让孩子在这个学习过程中产生了恐惧感,甚至影响了孩子对知识学习的兴趣。
一个简单的例子我们都知道,著名的发明家爱迪生在小时候学习并不是太优秀,他的妈妈就自己把它回家辅导,这样一个孩子在学校生活中通常被老师称之为笨蛋等等,但对于孩子的妈妈来讲,用足够的爱心和细致的辅导,孩子,最终成长为一个伟大的发明家。
孩子是每个家庭的希望,家长在培养孩子的过程中有了爱心,孩子才能和家庭一起慢慢成长,有了耐心才能够让孩子在学习的过程中,能够脚踏实地的慢慢研究学习。
总之对于一年级的孩子学习过程中,家长要有足够的爱心和耐心,不是他学不会,而是刚开始没有教好自己的教学方法,还有问题,对于普通的孩子我们教十遍可以,如果是对于自己的孩子,我们要拿出1000遍1万遍的耐心来教他。
9我的也是拼拼音总是拼了下一个忘了上一个
10开窍有早晚,自己多学习多观察,千万别伤了孩子自尊心跟自信心