现在的孩子，不给他施加压力，他都不愿意学习了，怎么做才能让孩子主动的学习？:你好，很高兴回答你的问题。现在的孩子读书压力也蛮大的，个人认为不要一开始就
你好，很高兴回答你的问题。现在的孩子读书压力也蛮大的，个人认为不要一开始就施加太多压力他会厌学的。要循序渐进，比如每天看书写字20分钟，30分钟。学习各种关于学习的书籍，学习使人进步，知识改变命运，你觉得我说的对吗？
2现在的孩子想让他们主动学习，基本上很难，特别是小学和初中阶段。因为外界的诱惑太多，因为他们很难体会到生活的艰辛。给他们适当的压力和制定目标会更加有效些。
现在对于孩子们的外界诱惑，一个是电子产品，一个是游戏。拿上手机或者是电脑等，孩子们看视频看文章，经常是不知不觉过去了一两个小时。
玩游戏更加耗时间，玩了一局还想玩，过了一个关卡还想冲击下一个。不光浪费时间，而且很容易把心思耗在上面。
有些家长因为没有时间陪孩子，经常是丢给孩子一个手机让他独自玩。几岁的孩子捧上一个手机可以玩上半天，家长是轻松了，因为不来烦他。但是对孩子的视力相当有害，孩子以后的心思也很难再专注于学习。
父母亲给孩子的一切，孩子往往认为都是理所当然的。有些家庭经营条件比较差，但是都希望尽量给孩子提供最好的，孩子感觉不到赚钱的艰辛。
那些家庭条件好的孩子更加不知道赚钱的辛苦，因为父母亲有能力给他们提高好东西。从衣食住行，孩子们都在享受好东西，至于怎么来的他们不会去考虑。
记得在自己上初中时，班级成绩优秀的家庭条件都比较差。因为他们懂得父母亲生活不容易，所以拼命学习，不会浪费时间。他们心里明白，好好读书，争取考上中专是唯一一条出路。
现在孩子让他们好好学习，要么给他们施加压力，要么给他们制定目标。压力不要施加太大，但是能让孩子感觉到。比如说这次期中或期末考试，你要达到一个什么水平。如果达不到，会有相应的处罚，达到了会有相应的奖励。
让孩子制定一个自己想要的目标，更有利于孩子学习动力的激发。当年孩子在小升初时进一个重点初中是没有问题的，但孩子想进上海前五的名校。那么就依照这个目标，帮助孩子去学习，中间过程很艰辛，但是孩子从来没有说过放弃。
时代在变化，因为各种因素，想让孩子从小就能够主动学习，已经很难。所以父母亲应该在施加适当压力和引导的前提下，帮助孩子去建立学习的动力。
虽然上高中后，很多孩子会意识到学习的重要性。但这时候再努力，要么时间有点晚，要么孩子会很辛苦，所以家长前期的引导很重要。
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3给出我的回答之前，我想先说一下这个问题，问题的前半句实际上是一个结论，不是一个客观的观察资料。
这就已经预设了孩子不好好学习，实际上我们要区分的是孩子真的不愿意学习，还是家长认为孩子不愿意学习。
而这个不愿意学习的呈现标准是什么，怎么样就算不愿意学习了，是不愿意学习所有的科目还是只是不愿意学习某些科目。
是因为没有学习的意向，还是在学习过程中因为和老师或者同学的关系不太好进而不愿意学习，还是因为在学习的过程中遇到了挑战，出现的畏难情绪等等。
光是这些内容，就需要家长做一个中立、客观和精准的区分，对问题抽丝剥茧和搜集观察资料的过程，也是答案慢慢浮现的过程。当我们问题不清晰的时候，得出的结论自然也是不清晰的。问题的后半句有一个需要区分的点: 怎样才算是主动学习，比如孩子自己对于自己的学习安排有规划，按照自己的节奏来学习，但是这个节奏并不是特别符合大人的标准，这算不算主动学习？
很多问题当我们能够精微地做出区分，提供一些详实的观察材料，据此才有可能给出中立客观的回答。
其实很多时候家长是以自己的角度和标准来看待孩子的学习，而忽略了这个学习的主体—孩子本身。
每一个孩子天生都是渴望学习的，这是人的天性。关键是我们有没有帮助孩子建立学习的意识，让学习这件事和孩子内在的意向发生联系，而不是让他们误以为学习是家长的要求和标准，是在完成任务。举一个我女儿的例子，她现在8岁，从小喜欢设计，爱给玩具娃娃们设计衣服，还经常和我分享长大后当设计师的各种美好憧憬。可是她不喜欢数学，原因是学习过程中产生了挫败感，出现了畏难情绪。
所以总结起来，让孩子主动学习有几个点:我和她做了一次沟通，讨论了一个设计师需要具备的基础美学能力，比如几何结构和空间美感，数学计算能力等等，这些都是数学内容，也就是说要当一个设计师，学习数学是必不可少的。就这样把她最感兴趣的设计和数学联系在了一起，重新激发了她对数学的兴趣。
??让学习和孩子的兴趣和理想挂上勾。
??关注孩子和老师以及同学的关系，让孩子能够在关系里找到归属感和价值感。
??和孩子一起面对学习中的挑战，帮助他们克服畏难情绪。
最终让孩子通过爱上学习爱上自己！
4我个人认为，首先，给孩子创造一个良好的学习环境和学习氛围很重要，孩子的模仿学习能力是最强的，假如父母每天在家不看手机，不玩游戏，而是能够陪伴孩子一起学习成长，比如看书、阅读等等跟学习有关的事情，那么长时间的耳濡目染以及习惯的培养，孩子自然就会对学习产生兴趣，“要相信榜样的力量，父母是孩子最好的老师。” 其次，接受孩子的不完美，允许孩子犯错，没考100分没有关系，了解问题出在哪儿就有收获，所以不能给孩子施加太大的压力，“凡事物极必反，有压迫就会有反抗。” 最后，要让孩子真正认识到学习的过程不可能一直很开心，但拥有了更多知识，考上了好的学校，一定会很骄傲，“千万别崇尚快乐学习，都那么快乐你怎么脱颖而出。”
5父母是孩子的第一任老师，为什么是第一任呢？这不是没有道理的。
环境对小孩的影响很大，小孩会模仿身边的人，身边的事。现在很多家长都想着自己的小孩能够上最好的学校，其实不是学校的老师有多么多么厉害，而且学校的学习环境对小孩的影响很大，好的学校的学习氛围不言而喻，在这种环境下，每一个孩子都会和周边人对比，这个时候就会自主的学习。
反观在家里也是一样的，作为孩子的父母我们要从我们自身做起，当父母都在学习的时候，小孩就会自主的学习，并不要求给他多大的压力，小孩爱玩是他的天性，有时候施加压力会适得其反，这个时候我们就要从自身做起，用我们的言行举止感化他，影响他！有了一个爱学习的父母之后，就不用担心没有一个不爱学习的孩子！
这是鄙人的一点看法！
6这个问题，真的有点深远！首先，如果孩子能自己规划且主动学习，不贪玩，不捣乱，那可能真的不叫孩子了。
想想，带孩子的过程是不是有这样的情景：
孩子两岁的时候，你追着他喂饭；
孩子三岁的时候，你追着他认字；
孩子四岁的时候，你追着他念诗；
好不容易熬到孩子六岁上学，你还得追着他写作业；
简直头疼，还不如上班工作来得轻松，每个晚上，家有学生娃的爸爸妈妈，都会上演一场鸡飞狗跳的伦理武打剧。
这日子，啥时候才是个头啊？孩子为什么就不能自己主动学点什么呢？
其实，并不是孩子不能，而是家长没有教好罢了。
现实生活中，情形大多都是父母跟在后面监督、催促着孩子，一松懈下来，孩子也变得懈怠、只想着玩。
每个家长都希望孩子学习好，主动学习，靠的是孩子的自觉性。而这个自觉性，是需要父母培养的。
其实，最简单的办法第一个是要早定规矩、严格执行
一个好的习惯，绝对不是一天两天就可以养成的。它是一次次的重复行为的结果。
这就要求家长早早在孩子面前制定一个正确的规矩，并且要求孩子每天都要做到。
没有哪个孩子天生就会学习，但是只要家长给他制定好规矩，并且有充分的耐心监督，时间久了，孩子自己也就有了这方面的意识。
比如每天回家后只有写好作业才能看电视，并且不能超过半个小时；
每天读书半个小时，并且要学会复述故事内容；
每天上课前一天提前预习新的学习内容，复习当天学习的内容等等。
定好规矩后，孩子和家长都必须严格按照这个标准来执行。做得好有奖励。
不要随意变动规则的内容，并且坚持下去。
个人认为这是最好的一个办法，规则至上！检查最重要！
然后呢，就是陪伴第二了。
不能说家长一旁玩儿手机，却要求孩子这样学那样学，对吧，如果你是孩子，这样的时候你也会把持不住自己的，连家长都在一旁“诱惑”你不是吗？所以，有质量的陪伴是非常关键的啊！
第三嘛。少唠叨，多鼓励，多督促。制定一个个小小的可以完成的目标，给予孩子能完成的积极性。这样长期坚持下来，一定会有改善的！
为人父母，能多为孩子做的在小时候做要比孩子大了再做好得多得多！共勉！
7给孩子创造一个好的学习氛围。
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现在的孩子不给压力不学习，好像二三十年前也这样，古代也这样，
9习惯，要想办法帮孩子养成自主学习的习惯。不管现在还是过去，很难遇到因为喜欢学习而学习的学生，所以要让孩子从小明白为什么要学习，从而养成自主学习的习惯。
现在孩子学习压力都是比较大的，家长要做好调节孩子身心压力的工作，施压和解压都要有度，不要太过着急。
10孩子小时候就是个十万个为什么，对新东西永远充满好奇心，长大了不爱学习和家庭教育有非常大的关系。举个例子:孩子出生饿了就哭，这是本能。不好的养育方式会让孩子从主动吃饭变成被动的吃饭，天天追着屁股后面喂孩子就会把孩子为自己吃饭变成吃饭是为了别人。