作为培训老师,我相信“没有不进步的学生”,您觉得我“牛”吗?:扫地钻家觉得你很牛,但吹这个牛什么用呢?一、培训的知识和技能,方法得当大部分孩子会进步。
扫地钻家觉得你很牛,但吹这个牛什么用呢?
一、培训的知识和技能,方法得当大部分孩子会进步。
比如音乐、舞蹈、写作,棋艺等技能,通过训练是可以进步的,但大部人想成为伟大的艺术家却不易。
抱着艺术梦,成为著名艺术家需要天赋和努力。
培养兴趣爱好,丰富业余生活,培训一下很必要。
二、进步的幅度有大小
一班学生,你无论知样教,会有百分之五有极大进步,会有百分之十五有较大进步。
会有百分之二十的学生有进步,会有百分二十的孩子有点进步,剩下的大约是来打酱油的。
这是一个残酷的现实,所以"没有教不好的学生"是个伪命题。
当然,社会需要各种各样的人才。
三、学员不配合,累死师傅,他也不会进步。
师生需要配合,一个努力教,一个刻苦学,这样进步也会大。
四、总结
学员智力、情商、刻苦程度各异,让他们整齐划一的进步不现实。
丢择不现实的幻想,脚踏实地做些实际工作,吹牛误事!
2说这话,你那是没遇到个别学生
3个人感觉社会往前发展的同时,我们也要扭头看看我们的传统文化,温习下老祖先的精华,因材施教,是吧,有些人就是天生的学霸,有些就是学习不行但别的地方很不错,所以,因材施教很重要,
4我也相信“没有不进步的学生”。
5本来就有不进步的学生,是家长以为个个都是天才,成绩没进步就换老师换补课班的,最后考大学一两百分,最后也认了,钱也花了。
6不是牛不牛的问题,可能你有方法,抓住学生的兴趣和知道学生不会的点在哪里,有针对的培训,也就是因材施教,所以你敢这么说。不过这是一个技能。
7神即道,道法自然,如来。我也相信没有不进步的学生,只有原地踏步的方法。
8真正优秀的老师不是可以把优秀的学生教的优秀,而是让不优秀的学生变得优秀,这个过程是比较难的,和老师的专业,技巧,责任和方法息息相关,老师的责任是教书育人,成人成才
9牛不牛不是自己说了算,是他人说了算,不过有这份自信是好的,冲你有这份自信有好的心态(没有不进步的学生)相信你有能力培训好学生,曾看过关于“吸引法则”的一本书,万物皆由心生,相信自己是什么样的人你就是什么样的人。
10抱着这个态度去教书育人,是大多数老师学习的楷模,但如果非要说“牛”,个人觉得谈不上,因为自己怎么样是别人给予的评价!
还有进步是个相对的概念,怎么样算进步?也是个笼统的东西,学习的进步只是一方面。不能一概而论!