有些老师对学生一视同仁,有些老师瞧不起中等生,你怎么看?:有些老师对学生一视同仁,有些老师瞧不起中等生,你怎么看?“一视同仁”这事儿我是相信只要刻意去
有些老师对学生一视同仁,有些老师瞧不起中等生,你怎么看?
“一视同仁”这事儿我是相信只要刻意去做,总是能够基本做个差不多的,但是想做到绝对的“一视同仁”还是挺难的。
是个人就会有七情六欲,老师也不例外。
只是老师这个职业还真的不能够太过“随性”了,要知道往大了说,老师自己的言行真的是有可能会影响很多很多孩子的一生的。
当然,也不是只有老师这个职业会如此,其实我们每个人或多或少都会遇到类似问题的。
我不太清楚题主说的“有些老师瞧不起中等生”是什么意思。
你说这个应该是有的放矢的才是,不是空穴来风。
比如我假设一下是不是老师在某次班会或者是某次讲话的时候,提到了成绩好的会怎样怎样,成绩不好的会怎样怎样,然后说就怕那些成绩中等的啥也不是之类的话?
其实某种程度上说老师说的不能说完全不是真实的,现实中成绩好的和成绩差的两头学生往往还真的是会比成绩中的未来过的会更好一些。
当然,这肯定不是绝对的。
但是道理是比较容易理解的——成绩好的自是不必多说, 可能是收入未必多么高,但是工作的稳定性、环境、身份等可能会相对好一些,而成绩差的往往在心态上、人际交往上、吃苦上等等比较强,所以只要肯积极面对生活往往也会过得不错。就怕那些成绩中等孩子能力不够突出,心态上又会容易“高不成低不就”……
很多时候我们看看身边好像还真的是有这种情况。
但是老师可能是没把话说透、说明白,这就使得有学生误以为是老师看不起“中等生”了。
我觉得这应该是一个误会。
建议家长也不必恼火什么的,引导一下孩子正确对待即可。
如果这老师只是偶尔的会说点这样的试图“激励”学生的话,那就算了,如果这老师总是把打击学生当成是督促学生知耻后勇的话,可以跟几位家长一起找老师交流交流。
毕竟现在的孩子跟我们那时候不同了,脸皮薄、抗压能力差,往往是听好不听差,你鼓励鼓励还行,你要是打击打击指不定还会出啥事儿……
2父母对自己的几个孩子都难做到一碗水端平,更何况老师!
事实上,老师对学生是不可能同等对待的,因为他们的脾气性格不同,接受能力不同,家庭环境不同,而老师要因材施教,怎么会同等对待的每个学生?
就拿我们班学生来说吧!
张三调皮粗心,就要严格要求他,如果你再鼓励表扬,他就会更加“疯”,不可一世;李四胆小腼腆,犯了错误自己先害怕得流泪,你再批评,孩子就会受不了,他犯错误你还得安慰他,开导他。
有的孩子家教好,有礼貌,你自然会爱见他;有的孩子不服管教,你说他一句,他还想和你犟嘴,甚至朝你挥拳头,你会喜欢他吗?有的孩子犯了错误本想和家长配合教育,可家长总是包庇,甚至说老师诬陷孩子,这样的孩子,你还敢亲近吗?
老师也是有脾气喜好的人,有自己喜欢的学生很正常,只不过老师喜欢的并非是优等生,鄙视的也并非是中等生和学困生。老师喜欢的学生是礼貌的、上进的、努力的、自信的、懂事的、善良的、热爱集体的……
职业道德在约束着老师,合格的老师会尽量让每个孩子都得到提高。
3对学生一视同仁的老师,都是优秀的老师。
瞧不起中等生的老师, 大多教学方法差,消极并且在社会中,没有好素质和人品。
4老师注重的是学生成绩。教出的学生学习成绩好,体现老师的教学水平高。对老师评定职称,工资待遇都有很大关系的。一个高三毕业班的老师,如果教的学生考上全国重点大学,老师是很有光彩和面子的。所以老师都比较喜欢学习成绩好的学生。
5这里胡说八道的人一大堆。
我曾经的一位学生,成绩非常差,但是人很厚道,懂事,我请他担任劳动委员,兢兢业业,评奖学金是评不上了,但是学校有单项奖,奖励某方面突出的学生,我评选了他。后来去当兵了,回来分配去事业单位,他在我眼里也是优秀的学生。
6孔子说,有教无类,即对学生一视同仁。教师应因材施教,对不同类型的学生有不同的教育方法。不应歧视中等生甚至差生,说不定其中有将来一鸣冲天的人物。比如古诗有云,”刘项元来不读书"。
7送礼就成!
8『一视同仁』就是父母对待自己的子女,也很难一碗挡平,俗话说“奶奶疼头孙,爹娘疼满崽(最小的孩子)”,更何况是老师呢。
学生在老师心中的地位,不是由老师决定的,也不是由学生家长决定的,而是由学生本人决定的。学生在校表现好,遵守班纪校规,学习认真,成绩好,在老师心中的地位自然高。如果学生在校经常违纪,带手机进学校,进教室不是睡觉就是看小说,上课时精神不振,昏昏入睡,下课就生龙活虎,吵架惹事上了天,晚上就寝后不是讲小话就是玩手机,早上起床号响了以后就睡不醒,学习成绩老是拉班上后腿,老师批评教育又屡教不改,这样的学生在心中的地位能很高吗?
如果只作科任教师,不做班主任,还是能做到对所有一视同仁。因为科任教师一般只管学生学习,不抓学生的思想动态,不守纪的学生只要在科任老师的课堂上不违纪就行,课后的违纪事情一般不归科任老师管,科任老师只要学生课堂上认真听讲,课后能按时交作业,对待所有学生都是一种心态,科任老师除非学生没完成作业才批评他,成绩好的优秀学生,除非考试总结时才表扬他。所以学生一般也只记得班主任老师,与科任老师关系都一般般,就是关系很铁的,若干年后还是忘了,班主任老师却永远记得。
因此,要做一个成功的老师,就必须当班主任。没做班主任的老师,教学水平再好也成不了名师。