爱国是靠教育出来的吗?:我认为不是,爱国应该是自发的,发自内心的对这个国家的文化和制度的深深的赞同和自豪,如果没有这一种真挚的情感,教育出来的爱:-爱国
我认为不是,爱国应该是自发的,发自内心的对这个国家的文化和制度的深深的赞同和自豪,如果没有这一种真挚的情感,教育出来的爱国只能是被爱国,没有感情基础的爱国是苍白无力和毫无意义的。
当一个人真正的觉得自己是这一个国家的主人的时候,不用教育,他都会用生命来捍卫这个国家,1900年八国联军进北京的时候,当时的人们麻木的在旁边看热闹,这是为什么呢?因为当时的人们根本就感觉不到自己是国家的主人,国家是属于满洲八旗权贵集团的,所以那个时候的人就没有爱国的感情。
19年之后,同样是在北京,当时的学生们走上街头喊出"外争主权,内惩国贼"的口号,以此来反对巴黎和会,为什么会这样呢?因为当时的学生们就觉得自己是国家的主人,那个时候也没有专门的爱国主义教育,这种情感是真挚的,不需要别人来灌输,它会从自己的心里油然而生。
有一位诗人说过这样一句话:为何我眼中常含泪水,因为我爱这个国家爱得深沉。所以说爱国是一种自然而真实的情感,和教育没有多大的关系。个人观点,不喜勿喷,谢谢!
2所有的爱,都是双向的,因为可爱才去爱,强调单方面去爱没用,只是知道有这个词
3真正爱国是悟出来的,教出来的爱国不一定是真实的,特别是被捆绑式的爱国,折扣更大。
4爱是一种情感,须发乎于心,方为真情,教育出来的只能是做作,看似璀璨,假花烂漫。
5爱国如果是教育出来的,那这个国就极其危险了。爱应该是双向的,自然而然的,发自内心的,绝不是被教育出来的。比如说谈恋爱,男爱女,女也爱男,这叫自由恋爱,这叫完美的爱情。如果男爱女,女不爱男,男要强迫对方爱自己,这叫强扭的瓜不甜,这叫耍流氓。爱从来就是平等的,而不是一方教育一方得来的。我们回头看看历史,德国希特勒曾大力提倡爱国主义,最后日耳曼民族走向纳粹主义,走向毁灭的深渊。日本曾经过度提倡民族主义,宣扬大和民族亚洲第一,最终也把国民带向灾难的深渊。我们看现在世界上很少有国家提倡爱国主义教育了,而是从实际出发,改善国民待遇。正视历史,面对现实。国家要国民爱国,那就要证明你值得被爱。而不是口头上空口白牙的说教,行为上却是致民于水火不顾,搞的民怨沸腾。那就不只是不爱国了,祈祷不要出现更多的恨国党吧!
6爱国不是依赖教育出来的,而是发自内心的真实感受。因为教育仅是起到正面宣传引导作用,并不能取代受教育者真实的内心感受。而且对于成人而言,世界观已经形成,爱不爱国靠教育无法改变。
古今中外,任何一个国家都是统治阶级意志的体现。如果统治者顺应民意,执政为民,全心全意为人民谋利益,而不是说一套做一套,愚弄百姓,那么人民群众爱国热情便油然而生。这种爱国热情发自内心真情实感,而不是被动的接受了什么爱国教育。
诚然,爱国教育对于青少年来说,还是很有必要的。因为对他们而言,只有做到德智体全面发展,激发他们的爱国热情,才能使他们好好学习,天天向上,长大成人后,报效祖国。
亲爱的读者,我是老当益壮,遵守平台规则,回答全是原创。关注生活领域,领悟人生真谛。因其水平有限,欢迎批评指导。
7以金钱为目标的社会,教育只会培养出精致的利己主义者,不可能培养出爱国主义者,爱国教育应从小抓起,教师的启蒙更起到重要的作用,一个道德高尚的老师不可能教出坏孩子,环境可以改变人生。所以,从小进行爱国主义教育迫在眉睫,因为只有内心的爱国才能称得上真正的爱国。
8不是,爱国也好爱皇帝也好,都得靠得民心才行的
9如果没有外界干扰的话,爱国应该是天生的。举个例子,爱爸妈是靠教育出来的吗?未经世事的纯真孩童对爸妈的爱可以说是天生的。爱国也应该是,而且还应该是底线吧。自己国家不爱,去爱哪国呢?又为什么会不爱自己国家爱别的国家呢?本质还是被别的国家的人渗透教育了。
当孩童还单纯的时候,基本没有深奥的思考能力,父母的付出他能够直观感受,小孩天生会对这种付出和陪伴表现出依赖,懂事之后再通过道德教育知道了要回爱父母、回报父母。而祖国的付出是比较难感受到的,得有人告诉他,他才知道,原来他享受的和平生活、安稳秩序、社会福利等方方面面看似理所当然的事都离不开国家的把控和付出,再通过爱国教育才知道原来自己享受了这些之后也要回爱祖国、回报祖国。
爱不爱国居然还有退让的余地,可见国外公知洗脑还挺成功。这么一看爱国教育还挺有必要的,公知只是吹一吹外国,就让没有享受过外国福利的部分中国人这么爱外国。
10爱国靠教育只说对了一半,另一半是实际现实。
书本上或官宣只是口头上,人们只认为如蚊虫叮咬,又有于事不关己的感觉,说一千道一万,天天效忠祖国,别人只拿一点利益,他马上就会想法,末节生枝。
因此说教只是口头形式,实际行动才是推动力,二者配合,才能相得益彰。
如,我国当前的安全形势就是最好的教科书。
美国为遏制我国的崛起,手段无所不用其极。就说这次抗击新冠病毒。我国举国抗疫,全民动员,万众一心,共克时艰,经过两个多月的艰苦奋战,病毒终于被我们战胜了。
这样的成绩,有目共睹,堪称世界典范,给世界人写了一本优秀的教科书。
反观美国队长,首先不闻不问,在一旁哂笑,不但不帮忙,还冠以我们“武汉病毒”“亚洲病夫”这种极尽污蔑之词汇,撤侨时,开着专机来,一件物资也不送过来。
……
到如今本国疫情严重,还做极尽“甩锅”之能事
这就是现实,美国写了部很好的反面教材,它就展示在我们面前。
它让我们呼吸困难,寝食难安,心中激发出一股怒火,怒发冲冠似的上前想去扇它两巴掌,以解心中的不平。
这就是现实般爱国主义教育题材,这是在书本上感受不到的。
爱国需要引导,让人们真实感受心头之痛,国家的呼吸就是我们的呼吸,他们是一个整体,是个大家庭,国就是我们的家,让人们明白,覆巢之下,安有完卵的道理,深入人们的骨子中去,从此方面,引导人们用实际行动去帮助这个“家”帮助这个“家”就是在帮助自己。
华为也是一部教材,美国打压的不仅仅是一家企业,而是整个中国企业,告诉人民唇亡齿寒的道理,告诉人民不要隔岸观火,它们就是一个整体,华为在国企就在,华为亡,国企也跟着不保,救华为也是在救自己,也是在救中国。一损俱损,一荣俱荣。
摒弃兄弟的睨于墙,增进兄弟的大融合,大团结。
眼下老美就是在给我们这个机会,我们何不借船出海,共绣锦团?!
因此说教育是一部分,实际是另一部分,二者深入,才能表里合一,天人一体。